La asignatura de Formulación y Evaluación de Proyectos es importante para el Ingeniero Civil, debido a que adquirirá habilidades para identificar problemas sociales que afectan a la población, seleccionar y evaluar qué tipo de obra o tecnología se debería escoger para reducirla.
Esta asignatura permite que los estudiantes tengan la experiencia de formular un proyecto, el cual presentan en el evento de la Jornada Científica de la BICU.
Se trabaja de acuerdo al Reglamento de Formas de Culminación de Estudios de BICU y la Metodología General para la Preparación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública publicada por la Dirección General de Inversiones Públicas (DGIP), del Ministerio de Hacienda y Crédito Público (MHCP) y del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP),
El primer unidad corresponde a Aspectos conceptuales. El segundo es la Identificación del Problema, incluye el diagnóstico a ser realizados para poder precisar el problema que se pretende resolver con el proyecto. La tercera unidad corresponde al Estudio de Mercado del proyecto, que inicia con el análisis de demanda, continua con el análisis de oferta, a efectos de precisar la brecha que el proyecto atendería, de forma total o parcial. La cuarta unidad está orientada sobre las consideraciones y análisis del tamaño, localización, tecnología del proyecto, tema de prioridad para el ingeniero por ello se trabajará con ejemplos prácticos.
El quinto unidad aborda la estimación de costos del proyecto, gastos de operación y mantenimiento, aspectos legales y organizativos, e incluso ambientales, que incidan en sus costos y beneficios. Finalmente, el sexto capítulo de la metodología está destinado a la Evaluación del Proyecto, en especial la evaluación social o socioeconómica del proyecto. Se explican en esta metodología los principios que rigen dicha evaluación, los precios sociales básicos.
El idioma de esta asignatura es el español se impartirá en el VI semestre perteneciente al III año académico, posee tiene 180 horas con 4 créditos, no tiene asignatura antecesora y ni sucesora.
El docente que imparta esta asignatura debe ser Ingeniero(a) Civil, con conocimientos y experiencia docente, así como la práctica en cuanto al desempeño de su profesión en el diseño de estructuras, con especialidades en gestión de proyectos.
Con habilidades y destrezas en saber transmitir conocimientos adquiridos en su experiencia laboral que le permita relacionar la teoría con la práctica y poder tener un proceso de enseñanza – aprendizaje muy eficiente y positivo, asegurando que el estudiante haya logrado cumplir con los objetivos académicos trazados en esta disciplina.
En esta asignatura se va abordar el eje transversal equidad de género, interculturalidad, e investigación a través del fortalecimiento en el desarrollo de actitudes para convivir con armonía, a luchar en grupo por las mejoras requeridas, a valorar las tradiciones y la cultura en general; a escuchar, a discutir ideas con otras personas, a fomentar el compromiso con los más necesitados y a propiciar el desarrollo sustentable que busca combinar la conservación de la naturaleza y la biodiversidad.
El docente va garantizar el respeto a los derechos de las personas, principalmente a participar en condiciones de igualdad en los grupos de trabajo y en el aula, y se va promover el respeto a la dignidad humana, la diversidad étnica, cultural, lingüística, religiosa e ideológica de las personas y los pueblos fomentado la empatía en el aula de clase.
La ética en el ejercicio profesional, la disposición para el trabajo individual y en equipo, el aprendizaje continuo, el carácter emprendedor e innovador, la habilidad para resolver problemas, para comunicarse; el reconocimiento a las jerarquías, la capacidad de liderazgo, son elementos que caracterizarán al nuevo profesionista.